Штаб защиты русских школ, официальный сайт
Адрес:
Штаб защиты русских школ
Рига, ул.Дзирнаву, 102а (Латвийский комитет по правам человека)

Тел.: для срочных случаев
+371 26466510
Эл.почта: f.progress.lv@gmail.com
vbuzaevs@rambler.ru



Cообщений на форуме: 0
Рассылки Subscribe.Ru
Латвийский Штаб защиты русских школ

Рассылка 'Латвийский Штаб защиты русских школ'



Top.LV

WebList.Ru


На главную »» Пресса
          Прямая линия
 
Валерий БУХВАЛОВ, Яков ПЛИНЕР, доктора педагогических наук
«Ракурс», 06.12.2008.
2008-12-07
 
Двоечный разлив
 
В начале 90-х годов, когда шел тотальный «творческий процесс» переосмысления, а точнее развала советской школы, регулярно появлялись публикации о том, что детей в школах надо оградить от тоталитарных методов образования. Личность ребенка, объясняли нам, должна стать свободной, любое насилие над ней приводит к подавлению творчества и способностей ребенка. Такие песни пели, что просто слезы на глаза наворачивались! В чем же нужна свобода личности ребенка?


Прежде всего, объясняли нам, нужно отказаться, от принудиловки групп продленного дня. Помните, в советские годы во всех школах работали группы продленного дня с 1-го по 9-й классы включительно? Тогда по желанию родителей и за весьма скромную плату за обеды дети вместе с педагогом готовили домашние задания, обедали, гуляли на свежем воздухе, играли и занимались общественно полезными делами. Однако апологеты свободы личности усмотрели во всем этом принуждение, и группы продленного дня отменили!

В конце 90-х свободы личности оказалось столько, что рост числа неуспевающих в начальных классах принял катастрофический характер. До 30-40 процентов в каждом классе. Апологеты свободы в результате ненадолго задумались и решили вернуться к «тяжелому советскому прошлому» – в срочном порядке были введены группы продленного дня с 1-го по 4-й классы. Правда, не во всех школах и не сразу. Но свобода безделья начала постепенно скукоживаться.

Дальше обнаружилось, что и вообще-то в советской школе было много хорошего и что теперешние песни о свободе личности носят исключительно лозунговый характер. Мало того. Мы откроем читателям и апологетам свободы личности ребенка еще и страшную тайну: школьное образование есть само по себе насилие над личностью ребенка. Это насилие можно смягчить профессиональными приемами, методами и формами работы педагога, но суть от этого не меняется. Спросите ребенка, что он предпочтет – поиграть или отправиться на урок? Знаете ответ? Потому-то во все времена школьное образование было, есть и будет насилием над личностью. Но насилие насилию рознь. У хорошего учителя дети делают, что хотят, но делают они то, чего хочет учитель. Это идеальная форма работы педагога.


Почти у каждого второго – «неуд»


Группы продленного дня являются необходимым и обязательным условием успешной учебы для 75 процентов детей. Без помощи педагогов эти ребята не в состоянии выполнить домашние задания и успевать по предметам.

Мы решили спросить у министерства образования и науки, так ли это. Вот что нам ответили.

По итогам прошедшего учебного года во многих школах показатель неуспеваемости не только высок, но очень высок. В 30 выборочно взятых школах число неуспевающих составило от 38 до 59 процентов! Почти каждый второй ученик заканчивает учебный год с неудовлетворительными оценками по одному или нескольким предметам. Ситуация критическая. Всем неуспевающим детям продлевают учебный год, но исправить неудовлетворительные оценки многие из них не в состоянии.

При переходе детей из четвертого в пятый класс количество неуспевающих увеличивается в два раза, с 12 до 21 процента! В пятом классе начинается предметная система, каждый предмет ведет свой учитель, и каждый приходит со своими требованиями, часто очень разными. Многим детям трудно адаптироваться к новым условиям, а групп продленного дня уже нет. Родители, если ребенок что-то не понял на уроке, часто тоже не могут помочь. Накапливается неусвоенная информация, маленький человечек начинает отставать и постепенно становится неуспевающим. К 9-му классу количество таких детей возрастает до 40-50 процентов. Более того. В 10-12-х классах средней школы средний уровень неуспеваемости достигает 26 процентов!


Два пути из тупика


Есть два основных пути преодоления неуспеваемости в школах – создавать классы педагогической коррекции и формировать группы продленного дня. Между тем из выборочного списка 30 школ, в которых неуспеваемость достигает от 38 до 59 процентов, только в 11 есть коррекционные классы. При всех классах коррекции работают группы продленного дня. А что же остальные? А ничего!

Мы много раз писали о том, что считаем главной бедой наших школ отсутствие должного контроля родителей за тем, что в школах происходит. Ведь любому и каждому, познакомившемуся с печальными цифрами неуспеваемости, понятно, что в нынешних школах расцвел целый букет проблем. И что сама по себе ситуация не изменится. И полагать, что чиновники захотят и сумеют предпринять быстрые и адекватные меры для исправления положения, наивно. Но чего ждете вы, родители? Неужели смирились с мыслью, что, как вас уверяют учителя, ваш ребенок не может учиться хорошо? Смеем вас заверить, что это вовсе не так.

Надо вступать в диалог на родительском собрании в своем классе, продолжать его на родительском собрании школы. Если неуспеваемость в школе высока, по требованию родителей должны быть созданы классы коррекции, группы продленного дня. Или то, и другое. Сколько талантливых детей вынужденно уходят из школы после 7, 8, 9-го класса! Уходят по большому счету в никуда, поскольку профессии, которые они в дальнейшем в состоянии освоить с их более чем скромными знаниями, как правило, не гарантируют им в будущем ни высоких зарплат, ни удовлетворенности собственной жизнью.

Нужно идти в школы, нужно вести диалог. Учеба – это труд и это, повторим, большее или меньшее насилие над личностью. Но она же необходимое условие становления личности и развития ее способностей. И первое, что нужно – вернуть в школы группы продленного дня. Без родительского давления этого скорее всего не случится.
 
Откликов: 0 Обсудить на форумеОбсудить на форуме


Parse error: syntax error, unexpected ';' in /usr/local/apache/htdocs/shtab/golosovanie/identif/questions.ebs on line 4